Lieu : Ottawa (Ontario) (poste hybride)
Type : Temps plein, contrat de trois années, avec possibilité d’extension
Supérieur·e : Directrice des programmes
Salaire : 75 000 $ à 87 000 $, selon l’expérience
Date de début : Immédiatement
Résumé du poste
Le secteur de l’électricité au Canada connaît une croissance et une transformation importantes. À l’heure où les Canadien·ne·s électrifient leurs maisons et leurs véhicules, intègrent des technologies d’énergie renouvelable au réseau et vivent avec les répercussions des technologies numériques, il est crucial de rassembler les employeur·euse·s, les syndicats, les établissements d’enseignement postsecondaire et les décideur·euse·s pour relever les défis liés à la main-d’œuvre auxquels le secteur est confronté.
Ressources humaines, industrie électrique du Canada (RHIEC) travaille avec ses partenaires pour bâtir une main-d’œuvre du secteur de l’électricité de calibre mondial, axée sur la sécurité, innovante et inclusive. Un élément clé de notre travail consiste à transformer l’information sur le marché du travail en programmes concrets, en partenariat avec les parties prenantes concernées de la main-d’œuvre.
L’analyste des compétences travaille en étroite collaboration avec des professionnel·le·s de l’industrie afin de maintenir, de mettre à jour et d’améliorer le contenu relatif aux compétences professionnelles et fonctionnelles au sein du cadre de compétences de RHIEC. Le·la titulaire de ce poste met à profit ses compétences en recherche et en analyse pour s’assurer que le contenu relatif aux compétences demeure exact, à jour et en phase avec l’évolution des pratiques et des technologies de l’industrie. L’analyste travaille avec un degré modéré d’autonomie, tout en soumettant les décisions structurelles portant sur le cadre général à la direction.
Responsabilités
Détermination des tendances et recherche
- Collaborer avec les professionnel·le·s de l’industrie, notamment les employeur·euse·s, les établissements d’enseignement postsecondaire et les syndicats, afin de cerner les nouvelles tendances en matière de compétences, de technologies et de pratiques, et de déterminer comment celles-ci s’intègrent au cadre de compétences existant.
- Indiquer à quel endroit les nouveaux renseignements doivent être intégrés (nouveaux domaines de compétence par rapport aux domaines existants) et quel contenu doit être inclus, en consultation avec la haute direction pour les décisions relatives au cadre général.
- Mener des recherches afin d’étayer les décisions relatives à l’intégration des tendances cernées dans le cadre (p. ex., élaboration de nouveaux contenus ou modification des contenus existants).
- Mener une recherche secondaire en recueillant et en analysant des documents pertinents (descriptions de poste, normes ou profils existants, matériel d’apprentissage) afin d’éclairer la mise à jour du contenu.
- Appuyer les activités de recherche primaire, notamment en participant à des entrevues avec des informateur·rice·s clés et à des groupes de discussion réunissant des expert·e·s en la matière, ou en aidant à coordonner et à mener ces activités, afin de valider les résultats de la recherche ou de combler les lacunes dans le contenu.
Élaboration et modification de contenus liés aux compétences
- Modifier et mettre à jour les compétences existantes de manière détaillée, en examinant et en révisant chaque élément (rendement, connaissances et variables contextuelles) afin de s’assurer que le contenu demeure exact et reflète les pratiques actuelles.
- Appliquer systématiquement l’approche axée sur le développement des compétences et les lignes directrices en matière de rédaction lors de la rédaction et de la révision du contenu.
- Faire une distinction claire entre les éléments liés au rendement (actions observables et mesurables) et les éléments liés aux connaissances (connaissances sous-jacentes nécessaires au rendement) lors de la rédaction et de la révision du contenu.
- Compléter le contenu relatif aux compétences par des renseignements contextuels à l’appui, notamment les énoncés d’objectif, l’éventail de contextes et les requiert aides, outils, équipement ou matériel de travail (RAOEMT), au besoin.
- Apporter des mises à jour simples aux compétences au besoin (p. ex., en mettant à jour les références aux codes ou normes révisés).
Qualité et cohérence du contenu
- Vérifier le contenu des compétences afin de s’assurer qu’il n’est pas redondant, erroné, ni incomplet.
- Appliquer sa compréhension des taxonomies de l’apprentissage afin de veiller à ce que le choix des verbes et la formulation des énoncés de compétences soient appropriés.
- Repérer les interdépendances entre les compétences connexes.
- Préparer des rapports et offrir du soutien aux parties prenantes.
- Produire des rapports personnalisés en cernant et en extrayant les compétences pertinentes du cadre de référence, en réponse aux demandes des membres ou des utilisateur·rice·s.
- Répondre aux demandes des parties prenantes au sujet des rôles, des fonctions ou des domaines de compétence précis au sein du cadre.
Qualifications et expérience
- Un diplôme d’études postsecondaires dans un domaine pertinent (p. ex. éducation, ressources humaines, sciences sociales ou psychologie industrielle/organisationnelle) ou une combinaison équivalente d’études et d’expérience.
- De trois à cinq ans d’expérience pertinente dans un ou plusieurs des domaines suivants : analyse de données, recherche, éducation ou élaboration de programmes d’études, ou fonctions liées aux ressources humaines comme la planification des effectifs, le recrutement de talents et la gestion du rendement.
- Des compétences avérées en recherche, notamment la capacité de recueillir, d’analyser et de synthétiser des renseignements provenant de sources variées qui peuvent ne pas présenter de lien direct ou linéaire.
- Un grand souci du détail, des aptitudes à la réflexion analytique et logique, ainsi que la capacité de décomposer des fonctions en éléments structurés.
- Une approche systématique du travail, avec une capacité avérée à respecter les méthodes, les modèles et les processus établis afin d’assurer la cohérence.
- D’excellentes compétences en communication orale et écrite, avec la capacité de rédiger de manière claire et précise en anglais, conformément aux directives techniques et stylistiques.
- Connaissance pratique des taxonomies de l’apprentissage (p. ex., la taxonomie de Bloom) et de leur application aux énoncés de rendement et de connaissances.
- Expérience préalable dans l’utilisation de cadres de compétences, de normes professionnelles ou dans l’analyse des postes et des tâches.
Qualifications et atouts privilégiés
- Connaissance des systèmes de gestion des compétences (p. ex., Shift iQ ou des plateformes similaires).
- Expérience en matière d’entrevues avec des informateur·rice·s clés ou de consultations d’expert·e·s en la matière.
- Connaissance des codes et des normes propres à l’industrie et pertinents pour le secteur.
- Expérience dans la détermination des tendances émergentes dans l’industrie ou les technologies, et dans leur transposition en contenu pertinent pour la formation ou les normes.
- Relations existantes ou réseau au sein du secteur régional de l’énergie, de l’électricité ou des services publics.
- Expérience de travail avec ou au sein de syndicats, d’établissements d’enseignement postsecondaire ou de programmes gouvernementaux liés au marché du travail et à la main-d’œuvre;
- Connaissances des sources d’information sur le marché du travail (IMT) et de leur analyse.
- Expérience au sein d’une coalition, d’une alliance ou d’une initiative impliquant plusieurs parties prenantes.
- Connaissance des systèmes d’apprentissage, des métiers Sceau rouge ou des parcours de formation dans les métiers spécialisés.
- Bilinguisme (anglais et français).
Environnement de travail
- Basé à Ottawa, environnement de travail hybride (minimum 3 jours au bureau par semaine).
- Petit bureau avec une équipe d’environ 20 employés.
- Proche des transports en commun, stationnement payant disponible, commodités locales à proximité.
- Quelques déplacements à travers le Canada sont nécessaires.
Rémunération et avantages
- Temps plein, contrat de trois ans avec possibilité de prolongation.
- Salaire : 75 000 $ à 87 000 $ par an, selon l’expérience pour le travail à temps plein.
- 15 jours de vacances payées par an, 1 journée de bénévolat payée et 3 journées supplémentaires en décembre.
- Ensemble flexible d’avantages sociaux en matière de santé après la période de probation, incluant les médicaments sur ordonnance et un compte de dépenses de santé.
- Programme d’aide aux employés.
- Contributions REER jumelées par l’employeur après un an de service.
- Opportunités de perfectionnement professionnel et de croissance de carrière.
Candidatures
Pour postuler à ce poste, veuillez soumettre une lettre de motivation et un CV par courriel à [email protected].
Les candidatures sont acceptées de façon continue jusqu’à ce que le poste soit pourvu.
Vous ne remplissez que certaines des exigences, mais pensez être un bon candidat? Chez RHIEC, nous sommes dédiés à la création d’un lieu de travail diversifié, inclusif et authentique. Si ce rôle vous enthousiasme, mais que votre expérience ne correspond pas parfaitement à chaque qualification de la description de poste, nous vous encourageons à postuler quand même. Vous pourriez être la personne idéale pour ce poste ou pour d’autres.
RHIEC est un employeur enthousiaste offrant l’égalité des chances. Si vous êtes sélectionné pour une entrevue et avez besoin d’accommodements, veuillez-nous en informer. Nous n’utilisons pas l’intelligence artificielle (IA) pour présélectionner, évaluer ou sélectionner les candidatures. Nous remercions tous les candidats de leur intérêt, mais nous ne communiquerons qu’avec les personnes sélectionnées pour un entretien.
À propos de RHIEC
L’électricité est un élément essentiel de l’économie canadienne, alimentée par plus de 120 000 Canadiens qui la génèrent, la transmettent et la distribuent aux foyers et entreprises à travers le pays. Alors que les démographies et la technologie évoluent, l’industrie doit s’adapter et développer sa main-d’œuvre qualifiée. Ressources humaines, industrie électrique du Canada (RHIEC) soutient cette transition en fournissant des recherches objectives, des informations et des outils sur les tendances du marché du travail, aidant la main-d’œuvre à rester innovante et à améliorer la qualité du service. RHIEC est un partenaire de confiance, offrant des solutions basées sur des données factuelles pour relever les défis des ressources humaines dans le secteur de l’électricité.
Nous reconnaissons respectueusement que nous menons nos activités sur les territoires ancestraux et non cédés de tous les peuples des Premières Nations, Métis et Inuits à travers l’île de la Tortue. Le siège social de RHIEC est situé sur le territoire traditionnel et non cédé du peuple Algonquin Anishinabe, dont nous honorons la présence et les contributions.